Waar Twitter ontploft over de discussie rond #zwartepiet gaat het afstuderen voor mij door. Voor het onderzoek is de probleemanalyse zo goed als afgerond. Er moet nog wat bijgewerkt worden binnen de legitimering van het onderwerp, maar waarnaar ik onderzoek wil doen is goed. Dit loopt en dus kan ik ook al beginnen aan het theoretisch kader. Echter is er dit jaar meer nodig om mijn diploma te behalen. Een visie. Een visie op onderwijs.

Hierin ga ik drie thema's verwerken. De maatschappelijke verantwoordelijkheid van de basisschool, het presterende kind en de digitaliserende omgeving. Uiteraard past in dat laatste deel een groot stuk mediawijsheid en sluit dit aan op mijn onderzoek. Leerlingen moeten mijn inziens mediawijs de basisschool verlaten en hebben daar begeleiding bij nodig. Dat een nieuwe generatie steeds sneller zaken op het gebied van mobiele apparatuur oppikt wil mij niets zeggen.

Het andere thema, over het presterende kind, vind ik ook zeer belangrijk. In Nederland wordt steeds jonger getoetst. Dat was al goed te zien tijdens de uitzending van KRO Brandpunt (29 september 2013), waarin de kleutertoets tegen het licht werd gehouden. Daarin werd aangegeven dat de uitslagen van deze toets per moment kunnen verschillen en dus eigenlijk niets zegt over het kind. Toch blijft er getoetst worden. Verder in de basisschool wordt er gewerkt naar de CITO eindtoets. Waarbij zelfs speciale trainingen voor de leerlingen worden aangeboden. Een trend die zich zal doorzetten, maar of alleen de cijfers wat zeggen? Tja, ik twijfel.

Als laatste gebeurt het regelmatig dat de basisschool de verantwoordelijkheid krijgt voor de problemen in de maatschappij. Op verschillende gebieden, onder andere verkeer en geweld, wordt vaak naar de basisschool gewezen en moeten zij extra aandacht besteden aan wat er op dat moment speelt in de samenleving. Waarbij ik vaak denk dat een belangrijke rol juist is weggelegd voor de ouders. De overheid heeft natuurlijk veel mindere controle over ouders dan over de school.

Deze punten zullen zeker terugkomen in mijn visiedocument. Er zal nog meer informatie nodig zijn om de verschillende thema's duidelijk te beschrijven. Ook verschillende argumenten zullen mijn visie absoluut versterken. Alle reacties en/of verwijzingen zijn daarom zeer welkom. Net zoals Zwarte Piet natuurlijk!

Nu ik ben begonnen aan mijn onderzoek over Mediawijsheid en bezig ben met het schrijven van de probleemanalyse, ben ik veel tegengekomen. Via Twitter heb ik in de afgelopen week een aantal volgers mogen verwelkomen, erg leuk om te zien dat mensen het interessant vinden waar ik mee bezig ben. Ook heb ik verschillende contacten gemaakt met instanties over mediawijsheid, waardoor veel interessante mogelijkheden voorbij zullen komen! Daar kom ik zeker nog een keer op terug.

Om het begrip mediawijsheid goed uit te kunnen leggen zal er nog heel wat nodig zijn. Dit viel mij op wanneer verschillende leerkrachten van verschillende scholen spraken over wat ze kinderen willen leren. De meningen liepen uiteen toen het begrip mediawijsheid viel. Bij veel leerkrachten werd het begrip mediawijsheid volledig ingevuld met sociale media. Mijn inziens is mediawijsheid veel meer, maar kon niet direct antwoorden met wat het dan was. Ik begrijp daardoor ook zeker leerkrachten die het lastig vinden om ICT en media de school in te brengen, wanneer zij niet duidelijk weten wat mediawijsheid is.

Het competentiemodel van Mediawijzer.net laat volgens mij in ieder geval al zien dat mediawijsheid meer is dan sociale media.

Het uitzoeken van wat mediawijsheid is zal dan ook in het theoretisch deel van het onderzoek centraal komen te staan. Dat zal mij en andere leerkrachten kunnen helpen om een stap vooruit te doen met ICT en media.

De deadline voor de probleemanalyse komt inmiddels dichtbij, maar weer genoeg tegengekomen om mee verder te gaan. Mediawijsheid? Wat? Ik ga het uitzoeken!

-> Reacties en tips zijn zeer welkom!

In september is mijn afstuderen begonnen aan de Fontys Hogeschool Kind & Educatie. In dit laatste jaar van de opleiding zal ik een onderzoek gaan uitvoeren voor basisschool de Drijfveer waar ik dit jaar actief ben. Na afloop van de succesvolle minor KLM had ik al direct een voorkeur voor het onderwerp van het onderzoek. Gelukkig had de basisschool dezelfde wens en kan ik dus aan de slag met mediawijsheid!

Dit onderzoek zal er gericht op zijn wat leerkrachten moeten weten en kunnen om er voor te zorgen dat leerlingen 'mediawijs' de basisschool kunnen verlaten. Dit onderzoek zal geen kant en klare oplossingen bieden, maar zich specifiek richten op wat de basisschool nog nodig heeft om de ideale situatie rond mediawijsheid te kunnen verkrijgen.

Waarom dan tijd en energie steken in deze site? Ik hoop mede door deze site extra kennis, feedback en tips te kunnen verkrijgen die mijn onderzoek zullen verrijken. Ook wil ik anderen in het onderwijs inzicht verschaffen in wat mediawijsheid is, welke problemen leerkrachten kunnen ervaren en hoe zij ervoor kunnen zorgen dat zij én hun leerlingen mediawijs kunnen worden.

Nu is voor het inleveren van de probleemanalyse de eerste deadline al in zicht. Daarin zal ik gaan beschrijven wat het 'probleem' is op de basisschool. Ik zal ook aandacht en inzicht geven wat het maatschappelijk belang is voor mediawijze leerlingen. Eventuele tips over belangrijke literatuur die het belang kunnen onderbouwen zijn zeer welkom!

Ik heb er erg veel zin en ben benieuwd naar reacties en tips!