De raad voor cultuur beschrijft mediawijsheid als volgt (Raad voor cultuur, 2005, p. 18): Mediawijsheid duidt op het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld.
Mensen die ‘mediawijs’ zijn hebben kennis om mediaboodschappen te kunnen interpreteren, hebben vaardigheden om de techniek te gebruiken en hebben de mentaliteit om kritisch te kijken naar wat er allemaal gebeurt.
Leerlingen zullen hierover dus moeten leren en mee in aanraking komen. Hierover kan het onderwijs twee keuzes maken. Gekozen kan worden om het buiten de school te houden, met als reden dat er ook veel ‘gevaren’ kunnen zijn met media. Hierdoor zullen leerlingen buiten de school alles zelf gaan ontdekken. Waarbij meteen de andere keuze komt, er voor kiezen om leerlingen onder begeleiding de media te laten ontdekken en de ‘gevaren’ samen te bespreken met de voordelen. Daarbij de leerlingen leren hoe ze er mee om kunnen gaan.
Met behulp van Thinglink.com ben ik het gesprek aangegaan met leerlingen van groep 8. Als voorbereiding op mijn verdere project om het digibord interactiever te gaan gebruiken wilde ik leerlingen bewust kritisch laten nadenken over hun handelen op internet. Via H. van Schie @HvanSchie kwam ik op een geweldig spel, ganzenbord over mediawijsheid. In dit spel worden vragen gesteld aan de leerlingen over alles wat te maken heeft met mediawijsheid en het laat ze kritisch nadenken hoe ze er mee om moeten gaan.
Mensen die ‘mediawijs’ zijn hebben kennis om mediaboodschappen te kunnen interpreteren, hebben vaardigheden om de techniek te gebruiken en hebben de mentaliteit om kritisch te kijken naar wat er allemaal gebeurt.
Leerlingen zullen hierover dus moeten leren en mee in aanraking komen. Hierover kan het onderwijs twee keuzes maken. Gekozen kan worden om het buiten de school te houden, met als reden dat er ook veel ‘gevaren’ kunnen zijn met media. Hierdoor zullen leerlingen buiten de school alles zelf gaan ontdekken. Waarbij meteen de andere keuze komt, er voor kiezen om leerlingen onder begeleiding de media te laten ontdekken en de ‘gevaren’ samen te bespreken met de voordelen. Daarbij de leerlingen leren hoe ze er mee om kunnen gaan.
Met behulp van Thinglink.com ben ik het gesprek aangegaan met leerlingen van groep 8. Als voorbereiding op mijn verdere project om het digibord interactiever te gaan gebruiken wilde ik leerlingen bewust kritisch laten nadenken over hun handelen op internet. Via H. van Schie @HvanSchie kwam ik op een geweldig spel, ganzenbord over mediawijsheid. In dit spel worden vragen gesteld aan de leerlingen over alles wat te maken heeft met mediawijsheid en het laat ze kritisch nadenken hoe ze er mee om moeten gaan.
Ik heb groep 8 in vier groepen verdeeld en het spel op het digibord gezet. Het spel speelden ze zelf, waardoor ik extra vragen kon stellen aan de leerlingen. Ik kon als leerkracht de onderwerpen die ik of de leerlingen belangrijk vonden extra diepgang geven door erover te spreken. Ook kom je te weten over de leerlingen wat ze doen op het internet en hoe ze er mee omgaan. De leerlingen kwamen steeds met voorbeelden over wat ze mee hebben gemaakt. Gehackt worden in het Habbohotel. Ouders die vreemde e-mail kregen over de bank. Of dat ze accounts hebben op Facebook, Twitter of Hyves, de een in overleg de ander niet.
Door in gesprek te gaan met leerlingen kom je erachter wat er leeft in hun digitale wereld. Dan kan je invloed hebben in het gebruik van media en ze de mentaliteit om kritisch te zijn bij brengen.
Raad voor cultuur (2005). Mediawijsheid: de ontwikkeling van nieuw burgerschap. Den Haag.
Van Schie, H. (2012, september). 129. Een informatief, interactief, online ganzenbordspel over mediawijsheid. Verkregen op 28 mei, 2013, via http://ict-idee.blogspot.nl/2012/10/129-een-informatief-online.html
Door in gesprek te gaan met leerlingen kom je erachter wat er leeft in hun digitale wereld. Dan kan je invloed hebben in het gebruik van media en ze de mentaliteit om kritisch te zijn bij brengen.
Raad voor cultuur (2005). Mediawijsheid: de ontwikkeling van nieuw burgerschap. Den Haag.
Van Schie, H. (2012, september). 129. Een informatief, interactief, online ganzenbordspel over mediawijsheid. Verkregen op 28 mei, 2013, via http://ict-idee.blogspot.nl/2012/10/129-een-informatief-online.html