21st century skills, ze worden veel besproken. Even kort de vaardigheden die daarbij horen: samenwerken, probleemoplossend vermogen, ict-geletterdheid, creativiteit, kritisch denken, communiceren, sociale en culturele vaardigheden. Overal krijg ik filmpjes te zien over mensen die vertellen over de vaardigheden die nodig zijn. Heel interessant, maar om het boeiend en effectief te maken wil ik echte praktijkvoorbeelden zien.
Daarvoor kwam ik uit bij een leerkracht, Koen Steeman, in Cuijk. In twee artikelen laat hij zien hoe hij Twitter gebruikt in zijn klas. Waar het eerst vooral gebruikt werd als communicatiemiddel met ouders en kinderen, om te laten zien wat er in de klas gebeurd, wordt het nu ook gebruikt voor het verkrijgen van informatie. Het opzoeken op internet, maar ook in contact komen met verschillende instanties.
In het filmpje laat hij zien hoe hij twitter gebruikt in de klas voor een twitterquiz. Leerlingen gaan in groepjes aan de slag om de vragen te beantwoorden die worden gesteld via het twitteraccount van de klas (@StartblokGroep7):
Daarvoor kwam ik uit bij een leerkracht, Koen Steeman, in Cuijk. In twee artikelen laat hij zien hoe hij Twitter gebruikt in zijn klas. Waar het eerst vooral gebruikt werd als communicatiemiddel met ouders en kinderen, om te laten zien wat er in de klas gebeurd, wordt het nu ook gebruikt voor het verkrijgen van informatie. Het opzoeken op internet, maar ook in contact komen met verschillende instanties.
In het filmpje laat hij zien hoe hij twitter gebruikt in de klas voor een twitterquiz. Leerlingen gaan in groepjes aan de slag om de vragen te beantwoorden die worden gesteld via het twitteraccount van de klas (@StartblokGroep7):
In deze activiteit wordt gewerkt aan de vaardigheden die leerlingen nodig hebben en er wordt gebruik gemaakt van een leermiddel dat veel leerlingen in hun eigen leefwereld tegenkomen. Echter vind ik niet het belangrijkste doel hierbij dat de betrokkenheid van leerlingen verhoogd wordt. Belangrijker vind ik dat leerlingen op een andere manier kunnen samenwerken met elkaar en op een nieuwe manier bepaalde onderwerpen beter kunnen ontdekken. Daarbij worden de leerlingen ook direct begeleidt in het werken met social media. De leerkracht laat zien welke mogelijkheden en voordelen er zijn. Ook is er daardoor direct ruimte om aandacht te geven aan de gevaren ervan.
Niet alleen Twitter gebruiken omdat het 'leuk' is, maar om leerlingen te laten ontdekken.
Steeman, K. (2013, januari 27). Leraar Koen boort met ‘klassentwitter’ in Cuijk nieuwe leerwegen aan. Verkregen op 6 mei, 2013, via http://hetkind.org/2013/01/27/leraar-koen-boort-met-klassentwitter-in-cuijk-nieuwe-leerwegen-aan/
Steeman, K. (2013, maart 28). Meester Koen daagt zijn leerlingen uit: ‘Let the Twittergames begin!’. Verkregen op 6 mei, 2013, via http://hetkind.org/2013/03/28/meester-koen-daagt-zijn-leerlingen-uit-let-the-twittergames-begin/
Niet alleen Twitter gebruiken omdat het 'leuk' is, maar om leerlingen te laten ontdekken.
Steeman, K. (2013, januari 27). Leraar Koen boort met ‘klassentwitter’ in Cuijk nieuwe leerwegen aan. Verkregen op 6 mei, 2013, via http://hetkind.org/2013/01/27/leraar-koen-boort-met-klassentwitter-in-cuijk-nieuwe-leerwegen-aan/
Steeman, K. (2013, maart 28). Meester Koen daagt zijn leerlingen uit: ‘Let the Twittergames begin!’. Verkregen op 6 mei, 2013, via http://hetkind.org/2013/03/28/meester-koen-daagt-zijn-leerlingen-uit-let-the-twittergames-begin/